ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA EXPRESION ESCRITA Y LA COMPRENSION LECTORA.

Una estrategia para mejorar las dificultades que presentan los estudiantes en producción y comprensión textual es trabajar con Proyectos de escritura o Secuencias didácticas. En este caso, el género textual seleccionado para el proyecto es el que fundamentalmente justifica las reflexiones y las actividades de manipulación y de producción intermedia que se realizan para mejorar la competencia de los alumnos de cara a la producción del texto final.

Estas estrategias surgen de la necesidad de buscarle solución a las dificultades que presentan los estudiantes, como es el desarrollo de las cuatro habilidades comunicativa (escuchar, hablar, escribir y leer). Para que los niños y niñas, puedan tener mayor y mejor aprendizaje.

                                     

Aplicar estrategias en el aula de clase para desarrollar las habilidades comunicativas que propenda, por el lenguaje oral y escrito, la comprensión y el análisis, la interpretación de textos y gráficas, orientadas a que los estudiantes le den sentido a lo que aprendan y a elaborar sus escritos.

CRITERIOS DE EVALUACION

La evaluación es un aspecto muy importante dentro del proceso de enseñanza, aprendizaje. Al evaluar se hace una apreciación justa y real de los logros alcanzados y de la forma en que el proceso se lleva a cabo. Esta se llevará a cabo durante todo el proceso y en las actividades propuestas a desarrollar.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 1.        Enseñanza de conceptos de las habilidades comunicativas (escuchar, hablar, escribir y leer)

         Realización de talleres

         Realización de dibujos

         Realización de dramatizados

         Ejercicios de aprestamiento para enseñanza de la escritura y lectura       diariamente.

         Elaboración del periódico mural

2.         La Comunicación

         Realización de talleres

         Realización de dramatizados

         Juegos y rondas

         Elaboración de carteleras y afiches

         Utilización del diccionario

         Elaboración de ficheros.

3.         Encuentro con la Escritura y la Lectura

         Lecturas de imágenes

         Significado de gestos

         Significado de símbolos y señales

         Descripción de personas, cosas, lugares.

         Realización de dibujos

         Lectura de cuentos, mitos y leyendas

         Dramatización de cuentos

         Elaboración de historietas

         Escritura de cuentos cortos

         Elaboración de mi pequeña biblioteca de aula

Con estas actividades se espera que los estudiantes adquieran amor por la lectura y escritura de cuentos, fábulas, mitos y leyendas etc.

Actividades Competencia Escritora:

ü  Después de la lectura, los estudiantes realizaran resúmenes y explicaran el propósito del texto.

ü  Escribir textos de diferentes clases los cuales serán socializados en gran grupo.

ü  Darles a conocer los títulos de los textos para que los estudiantes expresen atreves de un escrito el contenido del texto leído.

ü  Identificar las palabras desconocidas y buscar sus significados en el diccionario para una mejor interpretación del texto.

ü  Utilizar los conectores adecuados en sus escritos.

ü  Se trabajará con los estudiantes los textos de imágenes para que ellos construyan su propia historia siguiendo una secuencia.