lunes, 23 de mayo de 2016
"La Familia"
Pilar importante para la Educación
“Los padres solos no pueden educar
a sus hijos, hagan lo que hagan, porque no pueden protegerlos de otras
influencias muy poderosas. Los docentes solos no pueden educar a sus alumnos,
por la misma razón. La sociedad tampoco puede educar a sus ciudadanos, sin la
ayuda de los padres y del sistema educativo. La intervención de padres y maestros es imprescindible, pero
todos debemos conocer sus limitaciones y reconocer que en la tupida red de
influencias en la que vivimos, todos ejercemos una influencia educativa, buena
o mala por acción o por omisión…Es imprescindible una movilización educativa de
la sociedad, que retome el espíritu del viejo proverbio africano: para educar a
un niño hace falta la tribu entera”. (José Marina 2006)
El
texto anterior de José Marina se refiere a la intervención que
hace la familia, la escuela y la
sociedad, en la formación de una persona. En el desarrollo de este documento
nos enfocaremos en el papel que
desempeña la familia, como pilar importante para la educación de los hijos. Está
tiene un objetivo muy claro, que es el
desarrollo integral del niño, y es en el núcleo familiar donde encontramos las
raíces de este desarrollo global. Por
lo tanto la familia es vital tanto
para la sociedad como para el desarrollo del ser humano. La educación es tarea
primordial de la familia, aunque compartida de una manera significativa con la
escuela, con el entorno y con el contexto social.
Para
los niños, la familia es el primer transmisor de pautas culturales y su primer
agente de socialización. Los primeros responsables de la educación de los niños
son los padres, por ende la familia es el primer contexto donde nos ponemos en
contacto con el mundo, un mundo particular de cada grupo familiar, que va
transmitiendo al niño sus hábitos, sus costumbres, sus pautas de transmisión
cultural.
La
escuela tradicional ya no ofrece las herramientas necesarias para que los
educandos avancen paralelamente al desarrollo de la tecnología, ésta se
encuentra enfocada en la alineación del educando y adopta una posición pasiva. Todo esto frente
al vertiginoso estilo de vida actual hace que el estudiante en un determinado
momento se encuentre desubicado y no sepa que decisiones tomar optando por lo que encuentre, sin valorar las
consecuencias que estas puedan generar en su futuro desarrollo en la sociedad.
El papel de la familia es fundamental para este proceso ya que la
formación en valores debe iniciar desde
la casa. La educación debe ser encaminada a la humanización del educando,
aceptar las diversidades de pensamiento y enfocar lo aprendido a su entorno. Es
evidente que los padres de familia son vitales para alcanzar dicho fin, pues
son ellos los principales responsables de la formación de sus hijos y deben
trabajar en equipo con la escuela para que dicha formación continúe de manera
satisfactoria.
La Metodología
La Metodología
La metodología participativa es una forma de concebir y abordar los procesos de enseñanza-aprendizaje y construcción del conocimiento. Esta forma de trabajo concibe a los participantes de los procesos como agentes activos en la construcción, reconstrucción y de construcción del conocimiento y no como agentes pasivos, simplemente receptores.
Esta metodología se basa en la teoría de Piaget, ya que explica cómo se forman los conocimientos. El desarrollo cognitivo es una reorganización progresiva de los procesos mentales, como resultado de la maduración biológica y la experiencia ambiental. Con otras palabras, los/as niños/as, en primer lugar, construyen una comprensión del mundo que les rodea y, en segundo lugar, experimentan discrepancias entre lo que ya saben y lo que descubren en su entorno. Ignorar que todos poseemos una historia previa, una experiencia actual y actitudes y prácticas para construir nuestro conocimiento, podría obstaculizar el proceso pedagógico e impedir el logro de los objetivos.
Los objetivos que se pretenden conseguir con la metodología activa se basan en hacer que los individuos:
- Se conviertan en los responsables de su propio aprendizaje, desarrollando habilidades de búsqueda, selección, análisis y evaluación de la información.
- Participen en actividades que les permitan intercambiar experiencias y opiniones con sus compañeros.
- Lleven a cabo procesos de reflexión sobre lo que hacen, cómo lo hacen y qué resultados logran.
- Tengan conciencia de su entorno a través de actividades, como trabajos de proyectos o estudios de casos.
- Desarrollen aspectos como la autonomía, el pensamiento crítico, actitudes colaborativas,destrezas profesionales y capacidad de autoevaluación.
- Desarrollen la conciencia grupal y la reflexión individual y colectiva de la realidad cotidiana.
La observación. una estrategia utilizada desde la antigüedad
Estrategias
"La Observación"
Una estrategia de aprendizaje utilizada desde la antigüedad
El avance de las ciencias son el producto de la curiosidad innata del hombre, desde sus inicios el ser humano se interesó por saber el origen de lo que lo rodeaba.
Gracias a esta inquietud permanente, hemos logrado llegar hasta donde nos encontramos hoy día, tecnológicamente hablando.
Como docentes somos conscientes que es necesario revisar los antecedentes de los temas en cuestión, sea cual fuere el área de estudio y algo que todas tienen en común es que su avance se ha dado gracias a la curiosidad del hombre de saber más sobre lo que estudia, como se aplica, experimentar de ser posible para obtener resultados contundentes, en el caso de las ciencias exactas.
En fin es necesario que previo a la impartición de saberes ejercitemos a nuestros estudiantes en la observación del tema a tratar y escuchar sus impresiones a modo de prueba diagnóstica para tener una idea de donde partir.
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA EXPRESION ESCRITA Y LA COMPRENSION LECTORA.
CRITERIOS
DE EVALUACION
La evaluación es un aspecto
muy importante dentro del proceso de enseñanza, aprendizaje. Al evaluar se hace
una apreciación justa y real de los logros alcanzados y de la forma en que el
proceso se lleva a cabo. Esta se llevará a cabo durante todo el proceso y en
las actividades propuestas a desarrollar.
ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE
1. Enseñanza de conceptos de las
habilidades comunicativas (escuchar, hablar, escribir y leer)
Realización
de talleres
Realización
de dibujos
Realización
de dramatizados
Ejercicios
de aprestamiento para enseñanza de la escritura y lectura diariamente.
Elaboración
del periódico mural
2. La Comunicación
Realización
de talleres
Realización
de dramatizados
Juegos y
rondas
Elaboración
de carteleras y afiches
Utilización
del diccionario
Elaboración
de ficheros.
3. Encuentro
con la Escritura y la Lectura
Lecturas de
imágenes
Significado
de gestos
Significado
de símbolos y señales
Descripción
de personas, cosas, lugares.
Realización
de dibujos
Lectura de
cuentos, mitos y leyendas
Dramatización
de cuentos
Elaboración
de historietas
Escritura de
cuentos cortos
Elaboración
de mi pequeña biblioteca de aula
Con estas actividades se
espera que los estudiantes adquieran amor por la lectura y escritura de
cuentos, fábulas, mitos y leyendas etc.
Actividades
Competencia Escritora:
ü Después
de la lectura, los estudiantes realizaran resúmenes y explicaran el propósito
del texto.
ü Escribir
textos de diferentes clases los cuales serán socializados en gran grupo.
ü Darles
a conocer los títulos de los textos para que los estudiantes expresen atreves
de un escrito el contenido del texto leído.
ü Identificar
las palabras desconocidas y buscar sus significados en el diccionario para una
mejor interpretación del texto.
ü Utilizar
los conectores adecuados en sus escritos.
ü Se
trabajará con los estudiantes los textos de imágenes para que ellos construyan
su propia historia siguiendo una secuencia.
La Educación en Colombia
LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA
El
proceso de enseñanza de las escuelas tradicionales ha quedado obsoleto en pleno
siglo XXI, debido que el conductismo retorico de conocimientos para
impartir aprendizajes frente a nuevas tecnologías, está fuera de la dimensión
de lo que las escuelas tradicionales emprendían. Por lo cual el reto de la
Educación en pleno siglo XXI enfrenta nuevos desafíos desde una nueva
perspectiva del conocimiento, en la que sea posible educar de una manera
integral a los estudiantes permitiendo así mejorar la calidad Educativa.
El
hombre con la adquisición de los saberes ha ido evolucionando de manera
acelerada en cuanto a la tecnología se refiere, pero aun contando con las bases
adquiridas en la escuela tradicional que es la individualidad, los saberes
específicos, la alienación a lo impuesto,etc.
Este fenómeno ha permitido
que la sociedad también evoluciones, habiendo más apertura al cambio, a
expresar libremente lo que se piensa o desea hacer, pero aún existen parámetros
excluyentes para lo diferente, haciendo que no concuerden lo que se vive con lo
que encontramos en nuestro sistema educativo, tornándolo así obsoleto.
Si
bien se da una gran diversidad de pensamientos, observamos la relatividad de
cada individuo, por tanto debería regir un parámetro que contribuya a la
armonía social y la armonía individual, porque expresar nuestra diferencia, no
debe traducir atropellar mis semejantes. Es por esto que las escuelas como cita
Wallon " El ser humano piensa, ama y actúa; la escuela está obligada a
enseñar a pensar, amar y actuar mejor".
Por esto es necesario considerar La pertinencia del concepto de desarrollo humano
integral en los primeros años de vida, esto conlleva a reconocer las áreas de
derechos fundamentales: a la vida y a la supervivencia, a la protección, al
desarrollo (educación, recreación y cultura) y a la participación. áreas en las que deben trabajar docentes y padres de familia en conjunto para lograr el objetivo deseado,profesionales íntegros y capacitados que contribuyan a mejorar su entorno y la sociedad en general.
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